首頁 > 國中生涯發展教育 > 簡介

課程規劃

課程規劃是生涯發展教育實施成功與否之關鍵,學校應秉持九年一貫課程之精神,審慎思考辦理方式,並透過課程發展委員會建構符合學生需要、社區特色及教師專長之課程,訂定學年度計畫及符合國中各年級生涯發展教育學習內涵之活動實施辦法,以協助學生注重自我覺察、生涯覺察及生涯探索與進路選擇。原則如下:
一、規劃課程實施宜把握全面原則、行動原則、績效原則、分享原則與連貫原則,使學生學習到具系統性之生涯發展教育知能。
二、課程規劃應依據九年一貫課程綱要重大議題生涯發展教育能力指標及學習內容,配合九年一貫課程各領域之內容與進度,安排適當節數進行生涯發展教育活動或融入各領域,並依課程綱要「自我覺察」、「生涯覺察」、「生涯探索與進路選擇」之相關能力指標納入各領域課程計畫。
三、善用「彈性學習時數」,規劃全校或全年級之活動(如八年級全體學生之社區高職參訪活動),執行依學校特色所設計的生涯發展教育課程、活動以及規劃選修課程。
四、學校間可透過策略聯盟,整合各校資源及教師專長,進行跨校聯合資源系統,實施協同教學,並善用校內外社會資源,如連結社區專業人力、職校、職訓機構及產業資源,提供學生職群探索及認識工作世界等,妥善引導學生進路選擇,進行適切的課程。
五、為提升教師專業自主,教師可自編教材、自製教具、設計教學活動及學習單,依學生需求建構課程、有效教學。
六、依九年一貫課程設計及系統思考的整體展現,增廣師生之視野,建立教學檔案及落實教學評量等方向,共同協助學生建置生涯檔案,進行生涯規劃與進路選擇。
七、學校應於八年級規劃辦理社區高職參訪等相關活動,協助學生透過實際體驗活動,了解不同職群學習主題及職場特質。
八、有關辦理社區高職參訪原則如下:(一)參訪之高職職群類科宜多元,建議社區內各高職不同職群類科,均納入參訪規劃,讓學生瞭解各職群之學習內涵(同一職群建議減少重複參訪)。(二)以全校八年級學生均參加為原則。(三)參訪時間以半天為原則,職校各科均應參訪,讓學生認識各科特色。(四)可聯合國中他校同時參訪,以利高職學校安排。(五)可配合高職學校重要活動(如校慶、成果發表會等)進行參訪。
九、學校應配合生涯發展教育計畫,妥善輔導學生建置多元適性之生涯檔案並視需要融入課程、充實內容、定期檢核。


公佈日期:2013/10/08
 
push to twitter push to plurk push to facebook